全国最大的成人色情网 《免疫学基础与病原生物学》移动交互式数字讲义在“抗疫”时期在线教学中的应用
2020年头，一场出乎意象的新式冠状病毒肺炎疫情席卷环球全国最大的成人色情网，形成了极大的危害。我国从政府到场地，万众一心、全民抗疫的同期，栽植部印发了《对于在疫情防控期间作念好平日高档学校在线教学组织与照料服务的指导办法》[1]，作念出蔓延开学并条件各高校积极开展线上讲课和线上学习等在线教学举止的浩荡部署，操办是闭幕“停课不绝教，停课不绝学”[2]。为应答疫情并反馈国度敕令，寰宇高校实时推出了在线教学直播、微课、慕课等不同于传统课堂的线上教学模式，使得教学不再受空间和时辰的为止，为提高教学着力作念出了孝敬。本文以《免疫学基础与病原生物学》云讲义应用为例，谈谈如何应用移动交互式数字讲义创设合理的学习情境，从而闭幕交互式学习，擢升线上学习教学效果。
1 《免疫学基础与病原生物学》移动交互式数字讲义建立配景党的十九大解释提议要把建立栽植强国看成中华英才伟大修起的基础工程，并强调必须把栽植劳动放在优先位置，加速栽植当代化，办好东说念主民幽闲的栽植，而栽植信息化既是闭幕栽植当代化的势必道路，亦然栽植当代化的基本内涵和权贵特征[3]。《免疫学基础与病原生物学》移动交互式数字讲义的建立就所以信息化为援手的一门医学栽植的修订和鼎新技俩。该课程受2017年栽植部产学合作协同育东说念主技俩(技俩编号：201701016002)资助，由蓝墨科技公司提供时刻，由寰宇优秀教师、湖南省教学名师卢芳国教诲主编，举座编委全力参与而完成。该讲义建立于2017年8月运行，先后完成了纸质讲义[4]实质的更新与数字化，数字讲义的音频、视频、幻灯片、图片、动画及超贯穿等多种媒体元素的瞎想，以及构建题库与教师和学生间的交互平台。历经一年多的建立，于2019年12月初版上架，救助手机APP“云讲义”和网页端(网址：https://www.mosobooks.cn)同步使用。
2 《免疫学基础与病原生物学》移动交互式数字讲义特色“免疫学基础与病原生物学”是医学类院校一门浩荡的课程，包括医学免疫学和病原生物学基础学问，其中枢实质有常见致病性微生物的生物学特征、致病机理以及机体的免疫退换作用[5]。移动交互式数字讲义《免疫学基础与病原生物学》具有实质丰富、顺应限制广、神色各种、突破时空为止、闭幕交互式学习等上风和特色。
2.1 实质丰富如图 1所示，《免疫学基础与病原生物学》云讲义共有16个章节，分上、下两篇。上篇为免疫学基础，主要先容：免疫系统的构成、功能和作用机制；免疫特殊所致的病理挫伤；免疫学在疾病的会诊、调理和看守中的应用。下篇为病原生物学，主要先容：病原生物(微生物和寄生虫)的生物学秉性过甚与东说念主类的相互关系；感染性疾病的会诊和防治原则。
2.2 顺应限制广《免疫学基础与病原生物学》云讲义不仅可供寰宇高档中医药院校、寰宇高档医药专科学校、寰宇医药作事学校从事免疫学基础与病原生物学课程教学的教师使用，也不错供寰宇高档中医药院校中医、中西医鸠合、针灸按摩、中药、药学等专科的学生与寰宇高档医药专科学校的临床医学、照管、影像等专科的学生使用，还可供寰宇医药作事学校照管、看守等专科的学生使用。
2.3 媒体神色各种阐发学问点实质的不同，《免疫学基础与病原生物学》云讲义建立了神色各种的展示步调，如：图片画廊、高清大图、音频、视频、气泡标注以及交互学习(表 1)。气泡标注是不错遴选标注的名词，云讲义可给出百度百科所对应的词条实质。交互学习是阐发对应的学问点给出进修题，成心于学生实时查漏补缺浩荡学问点。云讲义阐发不同学问点的秉性，建立不同神色的展示步调不错极地面增多学习的意念念性和主动性，从而达到提高学习着力和确保质地达方向目标。
2.4 突破时空为止跟着移动互联网时间的到来，收罗环境的不绝改善和擢升开启了智高手机、平板电脑等移动末端的数字化学习时间。移动交互式数字讲义也应时而生，突破了学习举止的空间和时辰的为止。尤其是这次“抗疫”罕见时期，数字化讲义的应用措置了学生在家学习无讲义的问题全国最大的成人色情网，拓展了教学资源的“质”与“量”。学生在家可通过电脑或手机浏览云讲义进行学习和一样。
勾引 2.5 闭幕交互式学习移动数字化讲义以丰富的多媒体、无缺的阅读体验和精采的交互学习功能成为鼎新式讲义研发的新模式。学生不错利用云讲义进行学问点的查漏补缺，闭幕交互式学习。云讲义还不错与云储存等无缺鸠合，提供条记同步、条记共享等云服务功能。云讲义领有自我学习解释和商议区，匡助学生了解我方的学习程度并随处随时与教诲和其他同学进行商议一样。每位学生在云讲义的学习程度同期也会呈目下云班课中，方便教师追踪、督导和评价学生的学习情况[6]。
3 《免疫学基础与病原生物学》移动交互式数字讲义的施行应用情况 3.1 开拓时辰与学习东说念主数新式冠状病毒肺炎疫情暴发以来，寰宇各级各种学校延期开学，并贫穷收受“线上教学”的方式开展教学服务，濒临线上教学的刚需，为措置学生讲义和学习资源的问题，《免疫学基础与病原生物学》云讲义参加了云讲义组织的“抗疫”公益举止，免费怒放取得权限。“抗疫”时期，截止2020年3月17日，《免疫学基础与病原生物学》云讲义已有1.2万东说念主在学习、651东说念主参与商议。
3.2 线上教学中推崇的浩荡作用 3.2.1 罕见时期，措置了在家学习的讲义问题云讲义既不错集结学习，也不错自主点播学习，学生不错阐发本人需求进行各种化和个性化学习。为打好“抗疫”攻坚战，确保线上教学的顺利进行，云讲义无疑解了燃眉之急，同期也清高了学生因学习资源和学习方式变革所带来的全新学习体验。
3.2.2 与云教室深度交融，以学习任务驱动学生主动性濒临疫情现时开展在线栽植的刚需，多款在线栽植平台，如智谋树、超星泛雅、雨课堂、学习通、中国大学慕课、爱课程、QQ和钉钉等提供了多种师生“面授、语聊”的云教室，一定程度上措置了“停课不绝学、不绝教”的问题。然则如何优学、优教，云讲义的交互平台无疑起到了很好的辅助作用。教师借助云讲义，以学习任务驱动学生异步空间的学习，以“导学”和“指导”为技能，于无形中援手了学生扫数学习和消化经过，确保了每一位学生忻悦学、敢发问、肯动脑、会合作。最大化提高了在线教学效果，积聚了移动信息时刻与学科教学深线索整合的珍重申饬。
3.2.3 数字化讲义冲破学科的壁垒，拓展了学生视线通过画廊、超贯穿等神色，针对讲义中所触及拓展学问点的名词、术语、东说念主物、事件、学问配景和前沿热门等，带领学生在课程学习经过中拓展视线，关注前沿动态，充实本人学问储备。
3.2.4 基于云讲义的交互平台，师生互动有助于教师了解学生的学习需求一个学生的发问等于一个学问点，一个班的发问等于一个难点。同学之间的互动在一定程度上激励了学生的主动性，牢固了学习效果。同期，借助大数据分析，阐发测试闭幕和学习反馈可精确统计出学生学习的薄弱方法，匡助教师动态调整课堂教学实质，更有针对性地匡助学生掌持学习难点，激励学生的学习宥恕和好奇爱慕好奇爱慕，提高教学效果。
3.3 学生反馈情况这次疫情期间，《免疫学基础与病原生物学》云讲义的使用东说念主数大幅增多，针对该数字讲义的使用和疫情期间该课程的学习情况咱们进行了访问。数字讲义使用情况的访问知道：91.8%的学生对云讲义的使用予以了充分的细则(图 2)，该数字讲义编写的学问点丰富而详备，神色各种，除了不错代替纸质竹素阅读，还不错通过使用云讲义进行预习、记条记、检修等经过。学生通过尝试这种全新的交互式学习模式，感受到了信息化的高效和方便，有种“书包装不下的书，手机不错”的安定感。这也启发咱们在疫情事后的正常教学中，让移动交互式数字讲义走入课堂仍然具有重正途理。还有9.2%的学生反馈学问点和题库瞎想的细节问题以及平台操作的问题，通事后台时刻救助和操作，咱们进行了实时调动和更新，尤其是推敲“新式冠状病毒”等推敲学问点的贯穿，为学生提供了最新的专科学问和筹议动态，这也体现了数字化讲义的立体、动态、经济和方便的上风。另外，对于抗疫期间《免疫学基础与病原生物学》这门课程的线上教学，很多学生在商议区进行了积极反馈。从反馈的实质不错看出，大多量学生觉得这门课程较难(图 3)。不外，学生广大示意，看成医学生的责任感和包袱感，需要他们有百折不回的精神，这亦然一种特殊有真理的“抗疫”行径；也有一部分学生示意有些学问点，尤其是免疫学部分相对难解，这也辅导咱们在云课堂教学中要实时跟进这些问题。
4 闭幕语在罕见时期的“停课不绝教，停课不绝学”使得线上教学整夜之间成了主流，虽仓促“上线”，但“千里稳有加”，这一切王人离不建国度“以栽植信息化援手引颈栽植当代化”的计策部署，这场疫情验收了咱们国度的空洞实力和刚劲潜能，也验收了咱们的“线上教学”着力。《免疫学基础与病原生物学》云讲义的干预与应用，与线上教学平台的“教”和“学”更细腻地鸠合在沿途，也更全面地作念好了教学辅导，摒除了师生对线上教学“打扣头”的担忧。本教学团队但愿通过《免疫学基础与病原生物学》云讲义的应用，为我国中医药高档院校在线教学提供鉴戒，提高在线教学着力，确保抗疫期间教学质地操办的达成。同期也但愿通过云讲义的欺诈，加强师生间的互动、课程资源推送、反馈、激励、评价等多方法和会相识。真确开启“以学生为中心全国最大的成人色情网，以教师为主导”的新式课堂教学模式，让学生总结讲义学习、心爱上课堂、课外学习“不再寥寂”。然则，只是只依靠云讲义学习是远远不够的，云讲义的应用离不开教师的栽植，需要鸠合教师在线教学和监督学生程度的云课堂配套使用。同期，复课后如何调整课堂教学推敲和模式，需要咱们考究念念考和积极准备。
